□ 記者 劉華志 徐松 通訊員 張本寶 王洪振

屬于大別山集中連片特殊困難區(qū)的鄲城縣，近年來(lái)教育工作蜚聲全國(guó)。脫貧攻堅(jiān)過(guò)程中，該縣將教育的觸角延伸到了每家每戶，不但減輕了貧困家庭的負(fù)擔(dān)，而且給貧困家庭帶來(lái)了新的希望。

“送教上門”，讓家長(zhǎng)看到充滿希望的明天

2019年春節(jié)假期，鄲城縣李樓鄉(xiāng)李小樓行政村的丁振偉家里，來(lái)了幾位特殊的“親戚”。

丁振偉因病右腿高位截肢，一直在家休養(yǎng)。“孩子特別想讀書，可是他的腿……”媽媽王云英看到別的孩子去上學(xué)，擔(dān)心自家孩子不上學(xué)一輩子沒(méi)出路，十分無(wú)奈。丁振偉的爸爸因?yàn)檫@事受到打擊，出現(xiàn)精神障礙，“感覺(jué)這個(gè)家完了”。

“知識(shí)改變命運(yùn)，教好孩子是我們的天職，要選最優(yōu)秀最有責(zé)任心的老師‘送教上門’。”李樓中心校決定為丁振偉“送教上門”。隨后，丁振偉家里常常出現(xiàn)兩三位老師為他一人輔導(dǎo)課程的溫馨情景。

“送教送去了新人生，我們都愿意。”能給孩子帶來(lái)新的希望，這份心頭的成就感，促使這群年輕老師一直奔波在“送教上門”的路上。

“也許……振偉以后干不成什么大事，但是等我們老了，他可以有能力照顧自己。”在王云英看來(lái)，兒子能夠生活自理，就是“天大的事”。

縣特殊教育學(xué)校、各中小學(xué)校定期組織教師走進(jìn)殘障和特殊困難孩子家庭，為這些學(xué)生提供課程輔導(dǎo)、心理教育等，讓他們能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)。目前，全縣有184名孩子通過(guò)“送教上門”接受義務(wù)教育。

“教育村長(zhǎng)”，孩子上學(xué)的事都管

匆匆吃過(guò)早飯，安置好兩個(gè)孩子，白馬鎮(zhèn)程莊小學(xué)的教師周勤便戴上胸牌，騎著電動(dòng)車去7公里外的王莊村走訪。2017年2月，周勤開(kāi)始擔(dān)任王莊村的“教育村長(zhǎng)”。王莊村凡是有學(xué)生的家庭，她逐一訪遍。

“快開(kāi)學(xué)了，我最想去的是王文浩兄弟家，他們家很特殊，不去看一下不放心。”周勤說(shuō)，這兄弟倆都在程莊小學(xué)讀4年級(jí)，他們的爺爺和父親去世、母親改嫁，和奶奶相依為命。

一到王文浩家，周勤便拉住奶奶的手嘮起家常，讓她不要為孫子讀書擔(dān)心。臨走前，周勤還把一袋元宵硬塞到了奶奶手中。

在鄲城，像周勤這樣的“教育村長(zhǎng)”共有3171名。他們都是中小學(xué)一線教師，常常利用課余和周末時(shí)間，到488個(gè)行政村近2500個(gè)自然村走訪，確保不讓一名學(xué)生因貧輟學(xué)。

“目前，‘教育村長(zhǎng)’已走訪20余萬(wàn)戶困難家庭，將40多萬(wàn)份‘資助政策明白卡’和‘受助情況告知書’發(fā)放到學(xué)生家中。”鄲城縣教體局局長(zhǎng)劉現(xiàn)營(yíng)說(shuō)，“教育村長(zhǎng)”把黨和政府的政策帶進(jìn)了每個(gè)農(nóng)戶，已成為教育精準(zhǔn)扶貧的生力軍。

寄宿制學(xué)校，讓家長(zhǎng)專心脫貧致富

2015年8月，剛當(dāng)上后徐樓小學(xué)校長(zhǎng)的韓天杰，眼前是這樣一番景象：學(xué)校只有3個(gè)年級(jí)、12名學(xué)生，生活并不富裕的村民寧愿多掏錢、踏著泥濘也要把孩子送進(jìn)民辦學(xué)校。

“家長(zhǎng)為啥‘舍近求遠(yuǎn)’？是因?yàn)樵坌Ｗ尲议L(zhǎng)沒(méi)了信心。學(xué)校辦好了，學(xué)生自然就增加了。”韓天杰和老師們算了一筆賬，“農(nóng)村娃到民辦學(xué)校上學(xué)，一年學(xué)雜費(fèi)、生活費(fèi)等至少1.5萬(wàn)元，100個(gè)孩子就是150萬(wàn)元啊！咱為啥不能通過(guò)努力，給鄉(xiāng)親們省了這個(gè)錢？”

說(shuō)干就干。韓天杰帶領(lǐng)老師，騰出辦公室、改造舊教室做學(xué)生宿舍，同時(shí)申請(qǐng)資金修整宿舍，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫暖的“家”。

“辦學(xué)條件上來(lái)了，孩子的成績(jī)也得提上來(lái)。”韓天杰把辦公桌搬到校門口，每份學(xué)生作業(yè)他都要一一過(guò)目，遇到刮風(fēng)下雨就往桌子腿上綁把傘；鄉(xiāng)間小道上，經(jīng)常可以看到他向家長(zhǎng)講學(xué)校、講政策的身影；全校所有學(xué)生的基本情況，他都了然于胸……

在鄉(xiāng)村教育略顯“冷清”的當(dāng)下，后徐樓小學(xué)卻吸引了學(xué)生“回流”，贏得了越來(lái)越多家長(zhǎng)的認(rèn)可。“我在外面打工，以前只能把孩子送到能住宿的民辦小學(xué)。”學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，“現(xiàn)在孩子在家門口就能上好學(xué)，吃住有保障，省錢又省心，我也能放心在外賺錢養(yǎng)家啦！”

總結(jié)后徐樓小學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鄲城縣在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，把寄宿制學(xué)校建設(shè)作為全縣鄉(xiāng)村學(xué)校振興的基礎(chǔ)工程，近3年每年投資1億多元用于學(xué)校維修、建設(shè)。目前，全縣農(nóng)村學(xué)校基本達(dá)到了河南省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)，25所鄉(xiāng)村公辦初中全部建成了標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校，還建成了85所公辦寄宿制小學(xué)。像后徐樓小學(xué)一樣，原來(lái)生源流失嚴(yán)重的雙樓鄉(xiāng)金廟小學(xué)住宿生達(dá)到了237人，李樓鄉(xiāng)陸油坊小學(xué)、石槽鎮(zhèn)翟莊小學(xué)等有寄宿條件的學(xué)校學(xué)生也增加到200人以上。