周口日報·新周口客戶端記者徐松 通訊員 張本寶 王洪振

“我正想學習你們的‘每日六課’，局黨組就安排了這次跟班學習。感謝三高傳授的好的教育理念，對學校的發展，我更有信心了。”7月8日，鄲城縣秋渠一中校長劉中華握著鄲城三高校長劉德敬的手，依依惜別，為期五天的鄲城縣2019年初中校長高中跟班學習圓滿結束。

跟班，全方位學習

7月5日早上5：30，劉前進早早的趕到了鄲城一高，開始了他新的一天的學習生活。幾天前，他還是鄲城縣城關二中的校長，現在，他和全縣的初中校長一樣，是高中的“編外學生”，從工作模式轉為學習模式，從管理角色轉變為學生角色，這是180度大轉彎式的角色轉變。

7月初，義務教育學校剛放假，鄲城一高等普通高中學生還沒有離校。鄲城縣教體局抓住這難得的一段時間，組織全縣53個初中的校長到高中跟班學習。這些校長們每天和高中的師生一樣上操、晨讀，一起吃飯、上課、教研，看學生課前唱歌、宣誓，觀摩學生音樂習字、社團活動，聽高中校長和管理干部、班主任、骨干教師代表講管理、談體會，“學生”還可以就自己感興趣的問題與有關人員面對面交流。

剛接到跟班學習通知時，鄲城縣育才中學校長姚云林很不以為然：自己的同學、朋友就在高中，平時經常見面，到高中有啥好學的？但是幾天“跟”下來，姚云林徹底改變了看法。“沖擊眼球，震撼心靈！高中精細化的人文管理、高中教師忘我的敬業和奉獻、高中學生的激情和拼搏，常常讓我心靈震顫、眼睛濕潤，我非常慶幸能參加這次跟班學習。”

與姚云林有相同感受的，還有宜路一中校長曾長春。他對縣二高的操前激情誦讀“著了迷”，用他的話說，“這種帶有強烈儀式感的誦讀方式，能點燃人的激情，開啟嶄新的一天。把我校開展的高效閱讀和操前激情誦讀結合起來，可以解決困擾我多年的早自習效率不高問題。”  

跟班結束，學習才剛剛開始

此次初中校長“跟班學習”共安排五天時間，先后到鄲城一高、二高、三高3所高中觀摩學習，期間安排了12場報告，4場研討，絕大多數初中校長對這種學習方式表現出了極大的熱情，很多學員除了集體安排的活動外，還主動去找自己感興趣的方向深鉆細研，全體學員共聽課152節，每人平均聽課2.6節。初中校長們告訴記者，他們很喜歡這種“跟班學習”，因為可復制、收獲大：三所高中生源基礎不同，學校條件不同，但是管理都那么規范，教師都那么敬業，而且各自的亮點又都那么突出，我們不同類型的初中都能找到適合自己的學習“點”。

鄲城縣第三實驗中學校長孟杰參加了第一天在縣一高的“跟班學習”后，感到“全方位充電”“收獲很大”。第二天就找到本次活動負責人，請求給他們學校“編外”名額，到了鄲城三高時，第三實驗中學8名學校班子成員全部成了“旁聽生”。

“希望教體局能再幫我們搭建一下平臺，我們東南教研聯盟片5個鄉鎮的初中班子成員、學科組長和班主任，計劃在秋季開學前至少到鄲城二高、三高再集中學習兩天，重點學習‘一課一研’。”鄲城縣雙樓一中校長田震在8日下午的分享會上拋出了下一步學習計劃。

“三高的平行分層走班對我啟發很大。我已拜三高劉校長為師，請他派人對我們的分層教學進行專門指導和培訓。”鄲城縣南豐一中校長劉啟峰計劃從因材施教入手。

發展，新的起點

“鄲城教育進入高原期了嗎？我們的思想觀念、體制機制適應鄲城教育快速發展的形勢嗎？我們有足夠的能力為黨育人、為國育才、為人民辦好教育嗎？”鄲城縣教體局長劉現營5次走進跟班學習學員中間，和大家一起討論教育熱點問題。在7月4日晚全省教育大會精神集中學習時，劉現營一連幾問，讓大家很受觸動。“如果說全縣教育是一盤大棋，初中教育就處于承上啟下的關鍵位置，初中校長的發展成長則是關鍵環節的基礎點、銜接點。”“提升初中校長的能力，學習和引領是最快最有效的方法。”正是找到了關鍵點，明確了初中教育的基礎性和重要性，鄲城縣著力加強隊伍建設，全面提升教師素養，先后舉辦“教育管理干部暑期培訓班”“教育大講堂”等培訓，并且強調培訓不“走過場”，切合實際，有的放矢、有針對性。

“教師培訓有時比蓋大樓重要得多，見效快得多。接下來，我們還要分期分批開展類似的學習和培訓。”鄲城縣教體局局長劉現營介紹，他們正在計劃下一步的培訓計劃。