4月28日，河南省第二屆職業(yè)技能大賽落幕，來自周口技師學院的參賽選手王驥在本屆大賽中獲得增材制造項目冠軍。

2002年4月出生的王驥，受父輩影響，覺得學技術是個不錯的出路。初中畢業(yè)后，王冀報了周口技師學院數(shù)控技術專業(yè)。

初到周口技師學院，王驥就為自己的選擇暗自高興，一周理論、一周實習實訓的教學模式及到企業(yè)開展跟崗實習的機會讓他很滿意。

厚積薄發(fā) 汗水澆灌金牌

王驥多次代表學院參加市級、省級比賽，多次斬獲一等獎、二等獎。王驥在2018年河南省中等職業(yè)學校教育競賽系列活動技能大賽車加工技術賽項中嶄露頭角，獲得三等獎。

由于競賽成績突出、表現(xiàn)優(yōu)秀，王驥畢業(yè)后，被周口技師學院聘請為實習指導教師。今年4月，王驥參加河南省第二屆職業(yè)技能大賽，大賽前夕，他不是在訓練場上，就是在去訓練場的路上。

增材制造項目是一個綜合性很強的科目，不僅需要學習增材制造方面的知識、技術、方法，還需要學習大量跨學科的知識，并需要大量實踐。王驥說，增材制造，俗稱3D打印，是2022年世界技能大賽特別賽的新增項目，難度很大。與以前的賽事相比，增材制造項目沒有技術文件， 沒有樣題，不確定因素太多，考核的內(nèi)容比較復雜，一共有5個模塊，包括設計及優(yōu)化、逆向工程、制造等相關技術，這都需要選手有扎實的數(shù)控技能和過硬的心理素質(zhì)。

王驥說，此次大賽上，在設計模塊的比賽過程中，電腦的運算按照慣例，一般需要10分鐘至15分鐘，因此，他在比賽中預留半小時用于電腦運算。讓他意想不到的是，比賽中的電腦在運算時出現(xiàn)卡頓。“發(fā)現(xiàn)這個問題后，我馬上通過一些推理計算，推斷出半小時電腦是處理不完的。面對突發(fā)狀況，我當時很緊張，不過我很快就調(diào)整好心態(tài)，沉著冷靜地思考怎么解決這個問題。基于平時大量的訓練經(jīng)驗，我嘗試重新把模型用另外一種形式轉出，然后通過降低一些零件的精度去計算，一步一步篩選，終于在比賽結束前幾分鐘處理完畢。”

“比賽時，面對賽場上的各種情況，我始終保持平和淡定的心態(tài)，排除外界干擾，全身心投入到每一個模塊、每一個任務中去，沒有辜負平時的訓練。”王驥說。

德技兼修 傳承工匠精神

被問及當學生和當教師有什么不同時，王驥說，當學生時更注重學習技能，當教師后更注重培根鑄魂、立德樹人。自從教以來，王驥認真貫徹落實黨的教育方針，在專業(yè)課程中融入思政元素，潛心研究教學規(guī)律，讓每一名學生都牢固樹立技能報國的志向，把每一名學生都培養(yǎng)成社會主義的可靠接班人和合格建設者。王驥立下“一年站穩(wěn)講臺，兩年站好講臺，三年成就講臺”的目標。借助“青藍工程”，他虛心向老教師請教，與新教師相互交流、分享經(jīng)驗，積極參加校內(nèi)外組織的各種培訓，堅持學中干、干中學，不斷用新的知識來充實自己，并學以致用。③12（馬月紅）