“五育并舉，德育為首。”影響學生學習、生活的因素雖然很多，但對學生發(fā)展起關(guān)鍵作用的就是班主任。特別隨著時代、社會的高速發(fā)展，信息社會化、全球化，為我們的生活提供了方便，也對班主任的管理工作提出了新的要求，這就要求我們更應該嚴格要求自己積極學習，探索新方法來加強學生的思想教育及教學工作，爭做一個智慧型的班主任。因為智慧型班主任所帶班級通常是和諧并且有凝聚力的，這種和諧和互幫互助互愛的凝聚力是對學生深入骨髓的影響，還有可能對學生的一生都有至關(guān)重要的影響，智慧班主任給予學生們的不單是知識，還有學生對世界的認識，以及他們對生活的態(tài)度、正確的世界觀和積極樂觀的生活態(tài)度，應該是學生們一輩子的精神財富。我認為做一名智慧型的班主任應該從以下五個方面著手。
率先垂范——用人格魅力影響學生
常言說得好：“言不傳，不曉理，身不帶，行則迷?！狈惨髮W生做到的事，我首先做到。特別是現(xiàn)在學生的家庭條件好了，有些家長過分寵愛子女，沒有養(yǎng)成自覺勞動的好習慣，有的學生連值日工作都做不好，我就手把手地教他們。遇到比較臟、重的勞動活，我也總是親自動手，從來不袖手旁觀，這樣即使不愛勞動的個別學生，也能積極參加到勞動當中去。榜樣的力量是無窮的。學生有了榜樣就像迷航的船只有了方向，就會模仿著去做好各項工作，這對形成良好的班風、學風都具有積極的作用。
細心關(guān)愛——在愛生上要“愛出智慧”
對于一個孩子來說，成長中不僅需要父母的愛，而且需要教師的愛。教師的愛能給人以信心、給人以勇氣，使將要跌入谷底的人看到一絲亮光，感受到一縷溫暖，從而心中充滿激情，獲得前進的動力，看到光明的未來，走向成功的殿堂。作為班主任應具體研究怎樣去愛，要“讓愛智慧”。“看起來最不值得愛的學生，恰恰是你最需要愛的學生。如果你討厭學生，那么你的教育還沒開始，實質(zhì)上已經(jīng)結(jié)束了?！币虼?，面對千差萬別的學生，我們必須學會因材施教，不同的愛要給不同的學生。
在對待學生違反紀律的問題上過于寬容就等于放縱，一點小錯誤都不許犯又過于苛刻。鑒于此，我常對學生說：“一個人不犯錯誤是不可能的，犯了錯誤，要正確認識、對待、改正，做到吃一塹長一智，不再重犯，這樣的學生仍是好學生?！币蚨龅綄W生犯錯誤，我總是耐心地幫助他們分析原因，引導他們多做自我批評，盡量做到既不放縱、也不苛刻。正是在這種做法的影響下，同學們之間學會了寬容。
善于發(fā)現(xiàn)——點燃學生心靈的火花
從經(jīng)驗型教師成長為智慧型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。作為新時期的班主任，我們更應注意，多學些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要。用教師對學生的關(guān)愛和贊賞，激勵每一位學生的發(fā)展，讓每一位孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。
比如，我班里有個女孩叫李一哲。她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替她著急。為了幫助她練習膽量，我經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。我發(fā)現(xiàn)她書讀得很好，在每天的晨誦時，就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽地走上講臺，而且毫不羞澀地讀了起來。同學們也很激動，在她的領(lǐng)讀下，放聲地讀了起來。從這以后，語文課前三分鐘朗讀，她也能夠大膽地走上講臺，向自己挑戰(zhàn)?？粗⒆觽兊某砷L，我心里有說不出的喜悅。
自主創(chuàng)新——營造良好的班級氛圍
古人云：“久熏幽蘭人自香。”這說明了良好的班級環(huán)境對學生成長的強化效應。因此，加強班級建設(shè)，樹立良好的班風是十分重要的。在班級管理中，我始終堅持全員參與的原則，不管是什么活動都放手讓學生去搞，有什么不妥之處教師再提出建議，學生就容易接受，活動的積極性就很高。如我們每周一次的班會活動，學生自己提出問題，自己組織、自己主持，老師只是幕后導演，使每一位學生都得到鍛煉。每一期的班級日報，從設(shè)計版面到征集稿件，學生們紛紛出謀獻策，分工合作，有的畫，有的寫，每位學生都參與其中，成了真正的小主人。這樣既培養(yǎng)了學生的自主創(chuàng)新能力，又增強了集體榮譽感。
搭建舞臺——讓每位班干部盡顯才能
班干部是老師的左右手，是班級各項制度的執(zhí)行者，同時也是學生展現(xiàn)才華的舞臺。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶線”和以線帶面的作用。因此，在班干部的選撥上應該摒棄由班主任委任的做法，讓學生競爭上崗，讓優(yōu)秀者脫穎而出。通過競爭產(chǎn)生的班干部工作積極性高，能力強，干勁足，學生威信高，能夠極大地推進班級工作。
特別是在班級管理的工作中要定期召班干部會議，讓他們匯報班級情況，反映存在的問題，找出管理班級的好方法。班主任在當好參謀的同時，盡可能發(fā)揮干部的作用，讓他們在復雜的工作中各顯神通。這樣既可以把班主任從班級事務中解脫出來，省下時間鉆研業(yè)務，提高自身的能力，有更多的精力研究，了解本班情況，又可以使班級在班主任不在的情況下秩序良好，提高學生的自我管理能力。
班主任是個很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。一個班主任要擁有智慧，并且要懂得運用智慧，工作中無論遇到什么樣的難題，都應懷有不急不躁、不喜不悲的心情，淡定有序地處理好一切。“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始得金”。我們應該在平凡而繁瑣的工作中不斷學習，努力實踐，大膽創(chuàng)新，提煉出一套適合自己的工作藝術(shù)，做一名智慧型的班主任。
