通訊員 馮全良
淮陽一中是一所淮陽縣直屬中學(xué)，高中部是市級示范高中，初中部是縣宏志班承辦學(xué)校，擔(dān)負著淮陽縣城區(qū)內(nèi)的九年義務(wù)教育的初中“普九”工作。學(xué)校現(xiàn)有６９個教學(xué)班，在校生５０００余人。近幾年來，淮陽一中深入貫徹落實《中華人民共和國國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，以辦社會滿意、家長放心、教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的學(xué)校為目標；堅持以人為本，努力創(chuàng)設(shè)和強化教書育人、管理育人、服務(wù)育人的整體育人模式，以“三項教育”為主線，以“三級自治”為抓手，把德育工作完全融入教學(xué)管理的全過程，形成德育工作特色，促進學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成，樹立“為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的新理念，堅持以德育為首，多策并舉的教育新舉措，收到了良好的效果。
一、構(gòu)建德育工作體系，完善考核評價機制
學(xué)校把德育工作化無形為有形，細化、滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)過多年的工作實踐，形成了自己的德育工作體系。
建立健全組織。為保證德育工作的穩(wěn)步開展，學(xué)校成立了以校長為組長，政教處具體負責(zé)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)組，積極打造三支隊伍。即全面育人的教師隊伍，由政教處、團委組織各班班主任和政治課、心理教師具體實施德育教育；會自理、自教、自律的學(xué)生隊伍，形成自我約束機制，成立以學(xué)生會、團委會為主的學(xué)生督察組織；參與配合的家長、社會隊伍，成立家長理事會，每兩年換屆選舉一次，聘請關(guān)心熱愛教育事業(yè)的知名人士擔(dān)任家長理事會顧問和理事長，協(xié)調(diào)、呼吁解決一些熱點難點問題。同時，各級段也成立家長理事會，定期召開家長座談會。開辦家長學(xué)校聘請教育專家對學(xué)生家長培訓(xùn)，如聘請“專攻北大”課題組的專家們對家長進行心理、家庭教育等方面的培訓(xùn)，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)，形成了德育工作合力，實現(xiàn)了全員育人，全過程育人，全方位育人。
完善考評機制。學(xué)校出臺了德育考評辦法，建立了德育工作檔案，結(jié)合學(xué)校實施的“三級自治”，出臺了“三級自治”德育工作考核方案，班級對學(xué)生實施爭創(chuàng)“＋Ａ”級學(xué)生德育雙周考評。將學(xué)生的出勤、衛(wèi)生、兩操、公物保護、行為禮儀、課內(nèi)紀律、作業(yè)收交等方面劃分成Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四個等級，每違規(guī)３次降低一個檔次，做一次好事上升一個檔次，考核結(jié)果兩周一小結(jié)，一月一總結(jié)，期末總評，對學(xué)生進行綜合評價。對班級由級段和學(xué)校政教處共同從班主任到位、自習(xí)課紀律、教室衛(wèi)生、班會、課前一支歌、保衛(wèi)科安全巡查等方面每周綜合考核，班級、級段、政教處三方綜合得出班級綜合考核分，再結(jié)合級段評議，期中、期末考試成績、德育工作的加分（如獲獎）、扣分（如違紀）得出班級學(xué)期綜合量化分。這樣就使德育工作量化、細化，為學(xué)校的決策，提供了依據(jù)。此外對班主任、老師的評價，還通過學(xué)生座談、校長信箱、問卷調(diào)查等形式了解學(xué)生對教師和學(xué)校管理的意見和建議，并將意見及時反饋，及時整改提高。
二、全力營造德育氛圍，精心構(gòu)筑育人平臺
俗話說：“打鐵必須自身硬”，身教勝于言傳，教師的世界觀、人格、能力、氣質(zhì)，一言一行、舉手投足，無不潛移默化地影響著學(xué)生，熏陶著學(xué)生。因而，學(xué)校要求學(xué)生做到的班主任必須做到，要求班主任做到的領(lǐng)導(dǎo)必須做到。為此，我們著力打造了一支業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過硬、師德高尚的教師隊伍。
一是要求教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念，加強德育理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。學(xué)校制訂出具體的學(xué)習(xí)計劃，保證每周一下午和周四下午的學(xué)習(xí)時間，并要求每位教師自費訂閱有關(guān)教育教學(xué)方面的雜志，如《德育報》、《中國教育報》、《班主任之友》、《班主任謀略》等，做好閱讀筆記，每一學(xué)期要至少寫一篇教育教學(xué)論文。二是進行定期培訓(xùn)，實現(xiàn)班主任準入制。每學(xué)年的開學(xué)初要舉辦政教處工作人員、級段長、班主任培訓(xùn)班，班主任經(jīng)過培訓(xùn)才能上崗。三是加強師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校召開動員大會，制定了加強師德師風(fēng)建設(shè)活動方案，要求教師學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《淮陽一中四條禁令》、《淮陽一中教師忌語》等法規(guī)，并結(jié)合本職工作，查找問題，自查自糾，互查互糾，寫心得總結(jié)等，大大提高了全校教師的職業(yè)道德水平。四是以級段為單位實施班主任工作研討制。要求每一個級段每期至少舉行一次有校領(lǐng)導(dǎo)、政教處人員和各級段代表參加的班主任工作研討會，解決班級管理中的疑點難點，總結(jié)治班經(jīng)驗，以達到相互交流、共同提高的目的，迅速實現(xiàn)班主任隊伍的專業(yè)化。
三、設(shè)置情景，以活動激勵學(xué)生
道德教育存在于活生生的生活中，存在于學(xué)生與學(xué)生的交往中，存在于學(xué)生與教師的交流中，單向的灌輸和空洞的說教難以深入心靈，也顯得蒼白無力。因此，學(xué)校充分利用校園陣地窗口，開展各種活動，使德育途徑多樣化、人性化、情感化。
全面開展“三項教育”。近年來，學(xué)校結(jié)合自身實際情況，在全校范圍內(nèi)開展了以“養(yǎng)成教育、信心教育、感恩教育”為主題的“三項教育”活動，校領(lǐng)導(dǎo)班子多次研究制訂了“三項教育”實施方案，全校先后召開了“三項教育”動員會、全校班主任會議、全體教職工會議、全體學(xué)生會議，印發(fā)致學(xué)生家長一封信，全體動員，全員參與。學(xué)校各部門也召開了相應(yīng)的動員會，制訂出了本部門“三項教育”實施計劃，并扎扎實實、轟轟烈烈開展了豐富多彩、富有成效的系列活動。“三項教育”活動的開展，得到了社會的認可，也成為我校德育工作的一個亮點。
“安全教育”常抓不懈。學(xué)校始終將安全教育列入學(xué)校德育工作的一個重要組成部分，常抓不懈，形成了全方位的安全教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建了完善的安全教育體系。主要做法是：健全組織，分工明確，責(zé)任到人。根據(jù)學(xué)校的特殊情況，每學(xué)年初都成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，各部門主管領(lǐng)導(dǎo)為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)組，各級段也都成立了相應(yīng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)組，每班都有安全工作聯(lián)絡(luò)員，狠抓落實，經(jīng)常性開展安全教育。學(xué)校分別與各部門、級段簽訂安全工作責(zé)任書，使安全工作層層有人抓，事事有人管，落實了安全工作分層管理制度。
四、強力實施“三級自治”，促進學(xué)校和諧發(fā)展
管理的最高境界是激發(fā)受管理者自我管理的潛能，形成自我管理的習(xí)慣，同時，也為進一步深化、細化“三項教育”，將“三項教育”落到實處。２００８年１０月，學(xué)校實施了以“班級自治”、“級段自治”和“校級自治”為內(nèi)容的“三級自治”方案。“三級自治”以“班級自治”為基礎(chǔ)，對每個學(xué)生實施爭創(chuàng)“＋Ａ”級學(xué)生的德育雙周評定，評定結(jié)果一個月總結(jié)一次，期末作為評優(yōu)評先的依據(jù)。“班級自治”的開展使班級形成事事有人管、人人都管事的良好局面，班級穩(wěn)定、人人思進步為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)；“級段自治”是“班級自治”的有效補充，由級段組織班主任和學(xué)生代表對各班進行全方位檢查、評定。
學(xué)校的發(fā)展，歷史的機遇，社會的認可，領(lǐng)導(dǎo)的滿意給一中帶來再次創(chuàng)業(yè)的機會：在全縣十幾所學(xué)校參與競爭的背景下，市縣兩級政府做出決定，將周口幼師（百年淮陽師范）的資產(chǎn)置換給淮陽一中管理，這充分顯示了淮陽一中的實力，也給淮陽一中帶來更廣闊的發(fā)展空間。
現(xiàn)在的一中人深知：機遇與挑戰(zhàn)并存，希望與奮斗同在，汗水與成功相伴。永不服輸?shù)囊恢腥藳Q心以周口幼師置換為契機，迎難而上、與時俱進、奮力拼搏，再為一中的新輝煌譜寫新篇章！
